Репетитор по английскому языку         Лещенко Ольга Владимировна

День Святого Валентина. Почему в России прочно прижился Европейский праздник?

Ведь мы уже изобрели свой подобный — День Любви, Семьи и Верности. Но, как ни странно, большинство из нас даже не знает, когда он отмечается. И уж тем более – как?… В то время, как изначально чуждый нам День всех влюбленных довольно популярен. И все, быть может, за исключением самых пожилых людей, которые прожили всю жизнь изолированно от «влияния Запада», безошибочно назовут дату 14 февраля и даже расскажут, как его праздновать и что и кому дарить. Читать далее →

Насколько это реально? Супер – мега – учителя или рекламный ход? Сколько фактически нужно потратить времени, чтобы общаться на иностранном языке?

Давайте попробуем разобраться. Чтобы не быть голословной, буду основывать свои рассуждения на шкале уровня знания английского, принятой за эталон, а именно шкале CEFR. Из нее мы видим, что для того, чтобы выразить свою мысль, сказать что думаете, а не то, что знаете, вы должны овладеть языком на уровне как минимум Intermediate – Upper Intermediate (Средний – Выше среднего).

Читать далее →

С какого возраста можно и нужно начинать учить английский? Когда уже пора, чтобы не было поздно?

Эта статья не о билингвальных детках, которым посчастливилось родиться в семье, где мама и папа говорят на разных языках. С ними ситуация совершенно не похожа на ту, с которой сталкивается абсолютное большинство из нас.

Чаще всего, когда ребенок достигает возраста 5 – 6 лет, родители впервые задаются вопросом, не пора ли отдать дитя на курсы английского. Тому есть разные причины. Во-первых, раннее развитие нынче очень модно. Есть ли от него действительно настолько большой толк – вопрос, для меня лично, весьма спорный. Но, так или иначе, открывается масса детских клубов и курсов английского для малышей от 3 лет и старше. И родители чувствуют острую необходимость тащить туда свое дитятко. Потому что «сын маминой подруги» ходит на курсы, уже стихи на английском рассказывает и песни поет, значит и нашему пора.

Читать далее →

Почему выпускники школ зачастую не дружат с иностранными языками? Неужели не хватает уроков английского в школах по 3 – 5 часов в неделю?!

В одной из своих статей я уже высказала свое мнение по отношению к курсам, как к месту подготовки к экзаменам. А точнее к месту, где довольно сложно, а для некоторых и невозможно, подготовиться к экзаменам. (Ознакомиться можно здесь и на моем канале в Яндекс Дзен). Но я ни в коем случае не отрицаю необходимость существования курсов и прекрасную возможность учить там иностранные языки.

По опыту работы в сфере образования, а также в иностранных компаниях могу с уверенностью сказать, что владеть языком совсем не означает иметь отличные оценки по предмету в школе и на экзамене. Бывали реальные случаи, когда дети, свободно болтающие на английском, часто выезжающие в англоязычные страны, имеющие там кучу друзей и пр. не сдавали ЕГЭ на, казалось бы, заслуженные максимальные баллы. Почему так происходит? Читать далее →

От чего будет больше пользы? Куда отдать ребенка?

В одной из своих статей я уже писала, что никакие курсы подготовки к ОГЭ и / или ЕГЭ не помогут подготовиться ребенку, у которого в школе проблемы с языком. Теперь хочу остановиться на этом подробнее. Под «курсами» я подразумеваю групповые занятия, на которых одновременно учится 4 и более человек.

Читать далее →

ОГЭ – экзамен по выбору. Пока… А как готовиться, что делать, если ребенок не учит слова?

Как репетитор, я работаю с детьми и не только. Но эта статья касается в основном детей. По крайней мере, в моей работе не встречались такие взрослые, которые бы настойчиво из раза в раз не учили слова. Всякое конечно бывает. Бывали случаи, когда взрослый ученик приходил с невыученными словами. Но обычно тому были уважительные причины. А в целом, они понимают, что заучивание слов — это просто трата времени на уроке, за который они же сами и платят.

С детьми несколько иначе. Читать далее →

Домашние задания на каникулы

Решение рекомендовать директорам московских школ не задавать домашние задания ученикам на новогодние каникулы… Решение было принято. Но что в итоге?

На написание этой статьи меня вдохновила инициатива министра просвещения России Ольги Васильевой, которая предложила отказаться от домашних заданий на зимние каникулы, чтобы дать возможность отдохнуть детям в праздники.

Читать далее →

Музей Виктории и Альберта в Лондоне представил инсталляцию «Имбирный город». Он состоит из более 60 съедобных имбирных сооружений, созданных на основе идей ведущих архитекторов и дизайнеров.

Читать далее →

Быль о том, как моя ученица бегло заговорила на английском.

В сентябре, когда начался новый учебный год, настала пора возвращения учеников к репетитору. Обычно 80% из них за лето забывают все, что знали по-английски. Первую пару недель мы просто в той или иной форме общаемся о прошедших каникулах и пробегаемся по всем темам, чтобы вспомнить все, что уже знали. Только после этого начинаем добавлять новые знания. Те 20 процентов, с которыми не приходится это делать в начале учебного года — не то чтобы гении. Просто им «посчастливилось» ходить к репетитору летом. Таких мало, но есть. Даже не знаю, хорошо ли это. С одной стороны, это очень нужно и полезно. Дети не успевают забывать то, что выучили. Но с другой – лето сезон отдыха и отпусков. Детям нелегко настраиваться на учебу, когда друзья укатили на великах на пикник.

И вот в этом году возвращается ко мне с лета ученица. Читать далее →

Что представляет собой разговорная практика у школьников? Как добиться того, чтобы они заговорили на иностранном языке?

Наверняка все не понаслышке знакомы с термином «языковой барьер». Откуда он берется и, что самое главное, как от него избавляться? Ответ прост и он на поверхности: нужно поставить человека в такие условия, при которых у него нет выбора, он просто не может не заговорить. В этой статье хочу поделиться одним из самых успешных способов разговорить ученика, который я постоянно использую на уроках. Работает и с детьми, и со взрослыми. Читать далее →